Ճանապարհորդություն Արաքսից այն կողմ

Օր առաջին

Հունիսի 3-ի երեկոյան հավաքվեցինք Մայր դպրոցի մոտ՝ ճանապարհ ընկնելու: Ճանապարհը գրեթե 10 ժամ տևեց, և այն, որ պետք է հայտնվեինք այնպիսի խորհրդավոր երկրում, ինչպիսին Իրանն է, ստիպեց տասժամյա ճանապարհն ավելի երկար թվա. բոլորս անհամբեր էինք: Երբ հասանք սահման, տեսանք Հայաստանն Իրանից բաժանող Արաքս գետը: Արդեն ահմանից այն կողմ շարժվում էինք Արաքսի երկայնքով, իսկ աջ կողմում Նախիջևանն էր: Читать далее

Distance learning N4 (april 13-30)

2. Reported Speech

Reported speech Check yourself 

 1. «What time does the next bus leave?» he said. «I need to get to the station.»
  He asked what time the next bus left because he needed to get to the station. 
 2. «Don’t go swimming in the lake,» she said. «The water is filthy.» 
She warned them not to go swimming in the lake because the water was filthy. 
 3. «Let’s go shopping tomorrow,» she said. «The sales have started.» 
She suggested going shopping the following day because the sales had started.
 4. «Stand up,» the teacher said to the pupils. «The headmaster is coming.»
The teacher ordered the pupils to stand up because the headmaster was coming. 
 5. «Please don’t take my ring,» she said to him. «It was a present.» 
She begged him not to take her ring be cause it had been a present.
 6. «It’s very late, Martin,» his mother said. «Where have you been?»
His mother reminded him that it was very late and asked him where he had been. 
 7. «Shall I cook the dinner?» he said to her. «You look very tired.» 
He offered to cook the dinner, adding that she looked very tired. 
 8. «Please stop making that noise!» she said to him. «I can’t concentrate.» 
She asked him to stop making that noise, explaining that she couldn’t concentrate.
 9. «Yes, I dropped your vase,» she said. «I was cleaning the shelf.» 
She admitted dropping my vase as she was cleaning the shelf.
 10. «Can I use the car, please?» she said. «I need to run some errands.» 
She asked if she could use the car because she needed to run some errands. 
 11. «I’m sorry I’m late,» he said. «The car wouldn’t start.» 
He apologized for being late, explaining that the car wouldn’t start.
 
 12. «Why are you teasing your sister?» she asked him. «You know it makes her unhappy.» 
She asked/wondered why he was teasing his sister, reminding him that it made her unhappy. 
 13. «Why won’t you come to the party?» he said to her. «Everyone would love to see you.» 
He asked why she wouldn’t go to the party and added that everyone would love to see her. 
 14. «It was Rob who broke the window,» he said to her. «He was kicking the football.» 
He accused Rob of breaking the window as he was kickin the football.

3. Match the word  with  the proper definition

  1.  altogether-l. completely                              
  2. brag-d. to tell about your own achievements                  
  3. even out- g. to come into balance                              
  4. hold out for — f. to insist on something                        
  5. lame-o. stupid and boring                                          
  6. marvel-   i. to be amazed                                   
  7. negligence- h. carelessness                             
  8. profile-b. a face seen from the side                                   
  9. illiterate-j. one who cannot read or write                               
  10. show off -a.to behave in an ostentatious way to impress others                                      
  11. absently-c. without paying attention                                 
  12. squabble- m. to argue                              
  13. stray -n. to get lost                                      
  14. trivia-e. useless facts                                      
  15. yank -k. to pull hard                                  

4. Choose a topic and write an essay.

  • «What makes me special?»

I have long thoughts about what makes me special. There are almost 8 billion people in the world, and they all differ by nationality, religion, gender, age, face, weight, and so many factors that make people different. But I think none of the above is the main difference between people. I think people become special by their character, and getting known a person well, you need not a day, not a month, but a year or even more.
But…..Who Am I? Am I special? I am Armenian girl, I live in Yerevan,I’m 16 years old, my height is 165sm, and my weight is 54. But that’s not what makes me special and individual. I think I differ from others because of my character. I don’t want to brag myself, but I am kind, and if there is the smallest opportunity, I always help people. But despite this, I have a very complex character. And I have lost a lot of friends because of my character.In my 11 years of teaching at school, there were a lot of quarrels with teachers, but in spite of this, almost all the teachers at the school loved me so much. I think I have a sense of humor, and it is very easy to find a common language and it is very easy to make friendship with me. But even so, I am possessive. I wouldn’t say I’m selfish, but I like what and who belongs to me doesn’t belong to anyone else.I would also like to say that I am very purposeful. If I have something on my mind, I will do it by all means and forces, but for example if something is not interesting to me, I won’t do it for anything. I think I’m proud of being myself, and I don’t want to change myself, and it makes me an individual, and makes me different from the others…

5.Read the dialogues and choose the most appropriate options to complete the dialogues.

1. Doctor
Take this medicine for a week and you’ll start to feel better.
Patient
D) But I’ve used it before and it did not help at all.
Doctor
Are you sure? It’s the best on the market.
Patient
Yes I am. Can you please prescribe another one?

2. Jake
How did you like the movie you saw last night?
Karen
I can’t say it was the best I’ve ever seen.
Jake
E)Then you wouldn’t recommend it, would you?
Karen
Certainly not. Do not waste your time.

3. Father
What? You crashed the car again?
Son
B) Was the car in good condition?
Father
I’m sure it wasn’t. This is the third accident you have had this year.
Son
You’re very angry now, dad. We had better talk about this later on.

4.Chuck
A) It seems that Martha is still angry with me.
Sue
Why do you think so?
Chuck
Whenever we meet, she pretends not to see me.
Sue
I don’t thin k it’s because she hasn’t got over her anger. She’s having
a bad time at work nowadays.

5.Tom
A) Are you going to plant those roses in your garden in June or July?
Mary
Are you kidding? We are in June.
Tom
So what? What’s wrong with June?
Mary
The right time to trim your roses is the beginning of winter, when they
lose their flowers.

6.Complete the sentences with the most appropriate options.

1. Even though the two parties appear united in negotiations, —-.
A) the level of trust between them will always remain, at best, tenuous
B) they weren’t able to agree on the subject

C) they will eventually reach an agreement
D) it is impossible for him to succeed
E) the president unexpectedly rejected it

2. The moment I saw the sad face of my girl friend, —-.
A) I begin to feel depressed
B) I have realized that we will have a discussion about our relationship
C) I had decided to leave the house
D) I found out that something was wrong
E) she has gone out to have a walk

3. You had better take your mobile phone with you —-.
A) so that you can lose it
B) or I couldn’t have called you
C) because I will not be at home during the whole day
D) If you had wanted to go abroad
E) in case you may not find one when you are in need of it

4. —- when they learned that the chairman would not be able to join the meeting.
A) Hardly had the committee learned the reason of the meeting
B) When they realized why they were all there in that early time of the day
C) It wasn’t until they got a phone call about an urgent meeting the next day
D) However professional they tried to be seen
E) They will have already discussed the most important subjects

5. —-, the Grammys are the highest rated.
A) There are many music awards shows in the US.
B) Although Grammys are considered to be highly prestigious
C) Because there is only one big music awards show in the US
D) Much as people are looking forward to next Grammy awards show
E) Of the «big three» music awards shows

«Սասնա ծռերը»դյուցազնավեպը

Սասնա_ծռերում_գործող_անձանց_անուններ

«Սասնա ծռեր» էպոսը գլխավորապես ձևավորվել է զարգացած միջնադարում՝ արաբական արշավանքների ընթացքում։ Գրական մշակումները շատ են՝

Էպոսում գործում է վիպական հերոսների չորս հիմնական սերունդ. Սանասար և Բաղդասար, Մեծ կամ Ջոջ Մհեր (երբեմն՝Առյուծաձև Մհեր), Դավիթ(Թլոլ, Թլոր, Թլվատ, Թառլան մականուններով) և Փոքր կամ Պստիկ Մհեր։ Հերոսների այս չորս սերունդը միմյանց հետ կապված են ազգակցական կապերով։ «Սասնա ծռերի» ամենաբնորոշ գիծը հերոսական անպարտելի ոգին է՝ պայմանավորված նրա նախահիմքում ընկած առասպելական դյուցազունների սխրանքներով և հայ ժողովրդի՝ իր ոսոխների, հատկապես արաբական բռնակալության դեմ մղած դարավոր պայքարով։
Ասել, որ էպոսը հիմնված է իրական պատմության հիման վրա, իմ կարծիքով սխալ կլինի։ Էպոսի գլխավոր հերոսները մարմնավորում են հայ ազգին, ժամանակի ընթացքում բոլոր հերոսների, ու առհասարակ մարդկանց, ովքեր զոհվել, արյուն են թափել հայրենիքի համար։
Էպոսը կարդացել եմ դեռևս փոքր տարիքում ու իմ ամենասիրելի կերպարը Սասունցի Դավթի կերպարն է։ Հայ ժողովրդի կենսական ուժը, իր լավագույն ձգտումները, խոհերն ու զգացումները մարմնավորված են Դավթի կերպարի մեջ: Դավիթը գերմարդկային ուժ ունեցող անխոցելի հսկա է՝ հայրենասեր, ժողովրդասեր, ռամիկի ու աշխատավորների պաշտպան, նա անձնուրաց քաջ է, մարդասեր, խաղաղասեր: Դավիթը լինելով հայ ժողովրդի սիրելի հերոսը՝  ժողովրդի կողմից շնորհվել է նրան աստվածային տիտղոս՝ <<Դավիթ>> կոչումով: Ժողովուրդը սիրելով իր հերոսին մանկությունից օժտել է ազատասիրական ոգով:

Վարդգես Պետրոսյան «Վերջին ուսուցիչը»

Անկեղծ ասած համանուն հեռուստասերալը նայելուց հետո չէի կարողանում ժամանակ հատկացնել ու վերջապես կարդալ գիրքը։ Միքանի բառով կուզեմ պատմել, որպեսզի քեզ ել հետաքրքրեմ, միգուցե դու էլ իմ նման մի քանի էջ կարդաս ու չկարողանաս կտրվել գրքից։  

Վարդգես Պետրոսյան | Վերջին ...

Գարնանային սովորական մի օր էր․․ Մովսես Խորենացու անվան դպրոցում արտասովոր դեպք է տեղի ունեցավ․ քիմիայի ուսուցչուհին մտավ 10-ի «բ» դասարան, ու տեսնելով ինչպես են հինգ տղա և մի աղջիկ պարում, ընդ որում աղջիկը կիսամերկ, պատմում է ուսուցիչներին, ու պատմությունը տարածվում է ողջ դպրոցով։
Նույն այդ ժամանակ դպրոցում աշխատանքի է ընդունվում գրականության ուսուցիչ Վահան Մամյանը՝ փոարինելու10-ի «բ» դասարանի դասղեկ Արամ Սանոյանին, երկու շաբաթ առաջ հանկարծամահ էր եղել։
Իրականում գրքի իմաստը այդ պատմությունը չէր, այլ պարոն Մամյանը, ով շատ շուտ լեզու գտավ աշակերտների հետ ու դարձավ հոգեհարազատ։ Նրա խոսքերը, խրատները, այնքան ճիշտ են ու այնքան մտածելու տեղիք են տալիս, որ հանուն դրանց միայն արժե կարդալ․․․
Փորձել եմ դուրս բերել միքանի մեջբերում, որոնք Մամյանն էր ասում աշակերտներին․․․

  • Անկեղծությունը պարտավորությամբ չի լինում…
  • Բարությունն անպաշտպան է, բարությունը բռունցքներ չպիտի ունենա։ Ուրիշի բարությունը կարող է ծիծաղելի թվալ, եթե ինքդ բարի չես…
  • Ով սիրում է, նա սիրո դեսպանն է դառնում, սիրո զավակը։ Աշխարհին հարկավոր են միայն սիրուց ծնված զավակներ։
  • Ով է մեզ ավելի հաճախ խաբում քան մենք ինքներս…
  • Կարողացեք մոռանալ, եթե դառնացրել եք իրար։
  • — Այս սերունդը հինգերորդ աստիճանի հավասարում է, այդպիսի անլուծելի հավասարումներ կան։ Այս սերնդից միջին հանել և քանորդում ինչ-որ բան ստանալ անհնար է, ամեն մեկը առանձին հավասարում է, որ իր, միայն իր լուծումն ունի։ Եթե ունի։
  • — Հեքիաթներ ունեցեք։ Ձեր հեքիաթը։ Ձեր էության ինչ-որ մասով ապրեք հեքիաթի մեջ…

Կյանքը կորոնավիրուսից հետո

Մի քանի բառ, թե ինչ է իրենից ներկայացնում բոլորիս մեջ վախ առաջացնող վարակը, անգամ երբ անունն են ուղղակի տալիս մեզ մոտ․
Դե, Կորոնավիրուսները վիրուսների մի մեծ խումբ են, որոնք կարող են վարակել թե՛ կենդանիներին և թե՛ մարդկանց՝ առաջացնելով շնչառական հիվանդություններ՝ սկսած այնպիսի մեղմ դրսևորումներից, ինչպիսին է սովորական մրսածությունը, մինչև ծանր ձևեր, օրինակ՝ թոքաբորբ: Այն տարածվում է օդակաթիլային ճանապարհով ու, իմ կարծիքով դիմակները, ձեռնոցները, որ կրում ենք պաշտպանվելու նպատակով, իրականում անօգուտ են ու ինքնախաբեության միջոց։ Հիվանդության նախանշանները պարզ են․ հազ, ցավ կոկորդի հատվածում, ջերմություն, շնչառական խնդիրներ․․․
Դե հա, մահերը, հիվանդները շատ են, Հայաստանը, որ մտածում էի կշրջանցի վարակն ու մեզ չի հասնի, չի զիջում մյուս երկրներին։ Մի երկրում վիճակը կրիտիկական է, մահերը գերազանցում են մյուսներին, մի երկրում արդեն դեպի լավն է գնում, բայց մի բան բոլորի մոտ նույնն է․․․․․ Կարոտ, սիրո պակաս․․․
Մարդիկ մեկուսացել են, փակվել իրենց տներում, շատերը նույնիսկ մեկուսացված են հիվանդանոցնորում, ու փողոցները դատարկ են։ Մեծ առևտրի կենտրոնները, կինոթատրոնները, ամեն ինչը, որտեղ ազատ ժամանակ կարելի էր ցրվել իրականությունից, զվարճանալ փակ է․․․․ ամենավատ երազում անգամ չէի պատկերացնի, որ տանը մնալը կարող է այսքան ձանձրալի ու անհետաքրքիր դառնալ ․․․ եթե ամիսներ առաջ ասեին, որ կարող եմ ամսով դպրոց չհաճախել, մնալ տանը, պարապունքները առցանց անցկացնել, քնել արթնանալ երբ ինքս կուզեմ, չէի հավատա, կծիծաղեի ու կասեի․․․ <<Երանի չէր․․>>։ Իսկ հիմա, երբ այդ երանին վերածվեց իրականության, երբ ընկերներիս, հարազատներիս, ու կարևոր մարդկանց տեսնելը երազանք է դարձել, ուզում եմ ինչքան հնարավոր է շոտ վերջանա այս ամենը․․․ Ուզում եմ մի օր արթնանալ մայրիկիս նույն խոսքերից <<Ռիմա, վեր կաց, դասից ուշացար>>, ուզում եմ գնալ դպրոց, գրկել, ուժեղ գրկել ըներուհիներիս, ու էլի հնարավորություն ունենալ տեսնել այն մարդկանց ովքեր ինձ երջանկություն են պատճառում․․․
Դե վերջում ուղղակի մնում է առողջություն մաղթել բոլորին, ու հիշեցնել, որ ինչքան ավելի քիչ դուրս գանք տանից, այնքան շուտ դուրս կգանք մեկուսացումից։ Սիրում եմ բոլորիդ, առողջ եղեք ❤

Distance Learning N3

For group B (Level B)

1.Match the words with their definitions

  1. people who have no jobs — c) the unemployed                            
  2. people who are over 70 — f) the elderly                                               
  3. people who cannot see — a) the blind                                                
  4. people who have lots of money — b) the rich
  5. people who have no money — g) the poor  
  6. people who cannot hear — e) the deaf                                               
  7. people who are not strong — d) the weak                                           

2.Fill in all the gaps with a suitable preposition.  at      from      in      of      on      to   

My name is Maria and I come  from Spain. I am studying English ____at______ a school ___in____ London. I’m not very good _____of____   languages but I need English to work _____in____  tourism.
I’m fond _____of_____ travelling and I like meeting people. Last Saturday my neighbour invited me ____to____  a party. It was kind______of_____   him to invite me. My neighbour’s brother is married _____to_____  a Spanish girl.
I go _____to____ the cinema quite often — it depends _____on____ the film. I’m also interested _____in_____ art, so I often visit art galleries and museums.
The people are very nice ____to____me here and they don’t make fun _____of____my accent. Perhaps my English is improving!

3.Read the passages and answer the follow up questions according to the readings.
                                               Part 1

My best friend Selena

Hi, my name is Tina. I am thirteen years old and today I want to talk about my best friend Selena. She is my classmate and she is thirteen years old too. We attend a very big school near Scotland. We share the same desk and love the same school subjects. Our favorite lessons are Arts and Physical Education. I am very good at tennis and she is very good at volleyball. She plays volleyball at our school team. We both have a busy life. We always get up at a half past six and at seven o’clock her father takes us to school by car. They live next door to us, so after school we always do our homework, walk our dogs and play together. Our classes start at half past seven and finish at 4 p.m. Her mother is a nurse. My mother is a nurse too and they work at the same hospital. Our fathers are both engineers but they work at different companies. On Mondays, Selena has violin class and I have piano class. On Tuesdays and Thursdays she practices volleyball at the school’s gym and I play tennis in our school court. Friday is my favorite day because Selena stays overnight with us. On the weekends, we usually go to the movie theater or have a picnic if the weather is good. I am the only child, I don’t have a sister but she is like a sister to me.

1. What is Selena’s favorite day of the week?
A) Sunday
B) Monday
C) Tuesday
D) Friday

2.Which one of the following questions you cannot answer?
A) What time does Tina get up on weekdays?
B) Which school subjects does Tina like?
C) What music types does Tina like?
D) How does Selena go to school?

3. What is incorrect about Tina?
A) Her mother is a nurse.
B) She has a busy life.
C) She walks her dog on Saturdays.
D) She spends time with her best friend.



Part 2

Nichole’s Summer Vacation

Every summer Nichole goes to the countryside for a month. She stays at her uncle’s farm and helps him. She works very hard but she likes it because she loves to spend time with her cousin Macy. Every morning she wakes up at six o’clock, first she collects the eggs and feeds the chickens, then she has breakfast at 6:30 and after breakfast, she helps her aunt with the house chores for an hour. She can’t wait to spend time with her cousin Macy. They always have a great time together. They climb trees, pick fruits and flowers. They love being outdoors. They come back home before dark and get ready for dinner. After dinner, they go out and feed the animals. Before they go to bed they watch TV for a little bit or read books. They are always very tired at the end of the day and usually fall asleep watching TV or reading.

4. Where does Nichole go in summer?

A) She goes to a big city.
B) She goes to her uncle’s farm.
C) She goes to her cousin’s hotel.
D) She goes camping.

5. Which one of the following questions you cannot answer?

A) How long does Nichole stay at her uncle’s farm?
B) How does Nichole help her uncle and aunt?
C) What does Nichole do before she goes to bed?
D) What’s her favorite food?

6. Which of the followings isn’t true about Macy and Nichole?

A) Macy and Nichole can climb trees.
B) They have a good time together.
C) They live together.
D) They feed the animals.

4.Choose the best answer, A, B, C or D. The first one is an example.

1 My cousin ………C……………. his leg last Saturday.
A break            B breaks                C broke                       D broken 

2 I’d like a new ……………………. for my bedroom floor.
A curtain         B cushion               C poster                     D rug 

3 Joe and I are vegetarians. ……………………. of us eats meat.
A Both                B Neither              C One                       D Other

4 Do you want a single or a ……………………. room?
A double                B CXreturn              C two                 D second

5 I’ve been here for a week. I came here .
A before a week           B after a week              C a week later                D a week ago 

7 There’s ……………………. sugar in this coffee. Could I have some more, please?
A too much            B too many                      C enough                              D not enough

8 Where ……………………. last weekend?
A you went                      B did you went                  C you go                D did you go

9 I’d like to ……………………. on this jacket, please.
A try                      B fit                  C suit                        D wear 

10 Our new house ……………………. south.
A looks                B views                              C faces                 D heads 

Գիտնականները վերականգնել են վհուկի դեմքը, որն ապրել է 3 դար առաջ․․․

Վհուկների որսի դաժան ժամանակները բնավ չավարտվեցին միջնադարի ավարտով։ Կախարդության մեջ մեղադրվող կանանց նկատմամբ դատավարությունները շարունակվեցին մինչև 19-րդ դար։ Մարդկային անտեղյակության և նախապաշարմունքների զոհերից մեկը դարձավ Շոտլանդիայի Լիլիաս Էդին, որը 18-րդ դարի սկզբին բնակվում էր Թորիբերն գյուղում:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=59&v=XTyPsUHGkVI&feature=emb_logo

Եղիշե Չարենց «Մինչև ե՞րբ անորոշության մեջ մնամ…»

Թե ինչպես կարող էր Չարենցը տուն չունենալ։ Կին ուներ, երեխա, բայց օրերը հյուրանոցում էր անցնում։ Նրան բնակարան էր պետք, բնակարան քաղաքի կենտրոնում՝ ինչպես նա ինքն էր գրական կյանքի կենտրոնում․․․ Պետք է մարդիկ անցնեին Չարենցի տան մոտով, մատնացույց անեին, թե՝ <<Չարենցի տունն է․․․>>
1932 թվականի վերջին, մի օր Չարենցն աշխատանքի եկավ։ Ձեռքին Աղասի Խանջյանի նամակը. խնդրում էր երեք սենյականոց բնակարանը տրամադրել բանաստեղծին․․․
Խանջյանի խնդրանքը չմերժվեց: Ընդհակառակը, ուրախությամբ ընդունվեց, իրենց շենքում Չարենցի պես կենվոր կունենային: Ու բնակարանի դռները կրնկի վրա բացվեցին բանաստեղծի առաջ:
Ապրեց, հավատալը չէր գալիս, որ վերջացավ քոչվորական կյանքը: Ամեն ինչ երազ էր թվում: Բարեբախտաբար տունն ամեն հարմարություններն ուներ, որտեղ ապրելն ուղղակի երազ դարձավ բանաստեղծի համար։

Զարմացած վերև նայեցի. Սպանդարյան փողոցի վրայի իր պատշգամբում կանգնած էր Չարենցը:

Գարեգին Բես «Երկեր երեք գրքով. Գիրք 3 , Եղիշե Չարենցի տունը

My friend

At my 16, I had many friends, but not one of them was real, and we always quarreled. Over the years, I’ve learned that it’s better to have one or two friends than a lot of fake ones. Now I have two very close and several equally close friends. The closest of them are called Masha and Milena, we are similar to them and think the same way, and together almost always since we began to be friends. I also have male friends, but I realized that friendship between a guy and a girl can not be, because always someone falls in love thereby destroying the friendship. I really like to walk, talk with friends, and talk about everything and not worry if someone finds out about it.

Գործնական աշխատանք

Մարտի 2-7

Գործնական քերականություն

1։ . Տրված բազմիմաստ բառերից յուրաքանչյուրով կազմե՛լ
երկուական նախադասություն՝ բառերը գործածելով տարբեր իմաստներով։

Հաց, ծով, ալեկոծվել, քար, երկաթե։
 2.Փակագծերում տրվածներից ընտրել այն բառը, որը
փոխաբերական իմաստով կլրացնի տողասկզբի բառին։
1. առվակ (կարկաչուն, մոլորված, լայն)
2. ժայռ (բարձր, մտախոհ, ուղղաձիգ)
3. ծաղիկ (բուրավետ, դեղին, ժպտուն)
4. փողոց (ուրախ, ասֆալտապատ, լայն)
5. սենյակ (կահավորված, նորոգված, հյուրընկալ)
6. հուշարձան (քարե, նախշազարդ, հպարտ)
7. բերդ (կիսավեր, ալևոր, հինավուրց)
8. ցայտաղբյուր (գեղեցիկ, քանդակազարդ, զվարթ)
9. ամպ (ճերմակ, թավահոնք, անձրևաբեր)
10. գիրք (կաշեպատ, մաշված, իմաստուն)

3.Գտնե՛լ, թե որ շարքերի բոլոր բառերն կազմված միայն
բաց վանկերից։
1. հետագա, մուրաբա, պարագա, լեռնաշղթա
2. մեթոդիկա, գենետիկա, թեմատիկա, շոգեմեքենա
3. ճոպանուղի, հայուհի, չարաճճի, մագաղաթյա
4. փիրուզե, ամենադառը, բանալի, հակամանրէ
5. չափածո, ձուլածո, հայալեզու, գինեթթու, հավաքածու
6. ժողովածու, օդաչու, քահանա, հավաքատեղի
7. կարոտալի, ապագա, մետաղե, ապակե
8. հայելի, հուսալի, աբեղա, մարմարյա
9. հիանալի, մեդուզա, առաջիկա, գրամեքենա
10. փիլիսոփա, գրեթե, բյուրեղապակե, իրականանալի

4։ Գտնե՛լ, թե որ շարքերում գաղտնավանկ ունեցող բառ կա։
1. պատկերազարդ, բազմամարդ, մանածագործ, խառատային
2. երկաթուղի, սալահատակ, թիավարում, հրուշակագործ
3. երկաստիճան, ավազակույտ, ներկապնակ, ջերմամեկուսիչ
4. ռադիոընդունիչ, մեսրոպատառ, աշխարհամաս, մետաղահատ
5. կարճաժամկետ, խաղողաքաղ, ավազամաղ, հյուրընկալ
6. վանդակաճաղ, հարթեցում, մարզադահլիճ, շքեղակազմ
7. արդյունահանում, ընթերցողական, հյուսիսարևելյան, հեռախոսակայան
8. խողովակաշար, վերջակետ, հաստոցաշինական, ձուլակաղապար
9. անտառաշերտ, կալվածատեր, ջրահեռացում, շաքարեղեգ
10. պարարտանյութ, թխվածքաբլիթ, հողապատնեշ, նախշազարդ

։ Գտնե՛լ, թե որ շարքերի բոլոր բառերն կազմված միայն
բաց վանկերից։
1. հետագա, մուրաբա, պարագա, լեռնաշղթա
2. մեթոդիկա, գենետիկա, թեմատիկա, շոգեմեքենա
3. ճոպանուղի, հայուհի, չարաճճի, մագաղաթյա
4. փիրուզե, ամենադառը, բանալի, հակամանրէ
5. չափածո, ձուլածո, հայալեզու, գինեթթու, հավաքածու
6. ժողովածու, օդաչու, քահանա, հավաքատեղի
7. կարոտալի, ապագա, մետաղե, ապակե
8. հայելի, հուսալի, աբեղա, մարմարյա
9. հիանալի, մեդուզա, առաջիկա, գրամեքենա
10. փիլիսոփա, գրեթե, բյուրեղապակե, իրականանալի

։ Գտնե՛լ, թե որ շարքերում գաղտնավանկ ունեցող բառ կա։
1. պատկերազարդ, բազմամարդ, մանածագործ, խառատային
2. երկաթուղի, սալահատակ, թիավարում, հրուշակագործ
3. երկաստիճան, ավազակույտ, ներկապնակ, ջերմամեկուսիչ
4. ռադիոընդունիչ, մեսրոպատառ, աշխարհամաս, մետաղահատ
5. կարճաժամկետ, խաղողաքաղ, ավազամաղ, հյուրընկալ
6. վանդակաճաղ, հարթեցում, մարզադահլիճ, շքեղակազմ
7. արդյունահանում, ընթերցողական, հյուսիսարևելյան, հեռախոսակայան
8. խողովակաշար, վերջակետ, հաստոցաշինական, ձուլակաղապար
9. անտառաշերտ, կալվածատեր, ջրահեռացում, շաքարեղեգ
10. պարարտանյութ, թխվածքաբլիթ, հողապատնեշ, նախշազարդ

։ Գտնե՛լ, թե որ շարքերի բոլոր բառերն կազմված միայն
բաց վանկերից։
1. հետագա, մուրաբա, պարագա, լեռնաշղթա
2. մեթոդիկա, գենետիկա, թեմատիկա, շոգեմեքենա
3. ճոպանուղի, հայուհի, չարաճճի, մագաղաթյա
4. փիրուզե, ամենադառը, բանալի, հակամանրէ
5. չափածո, ձուլածո, հայալեզու, գինեթթու, հավաքածու
6. ժողովածու, օդաչու, քահանա, հավաքատեղի
7. կարոտալի, ապագա, մետաղե, ապակե
8. հայելի, հուսալի, աբեղա, մարմարյա
9. հիանալի, մեդուզա, առաջիկա, գրամեքենա
10. փիլիսոփա, գրեթե, բյուրեղապակե, իրականանալի

Գտնե՛լ, թե որ շարքերում գաղտնավանկ ունեցող բառ կա։
1. պատկերազարդ, բազմամարդ, մանածագործ, խառատային
2. երկաթուղի, սալահատակ, թիավարում, հրուշակագործ
3. երկաստիճան, ավազակույտ, ներկապնակ, ջերմամեկուսիչ
4. ռադիոընդունիչ, մեսրոպատառ, աշխարհամաս, մետաղահատ
5. կարճաժամկետ, խաղողաքաղ, ավազամաղ, հյուրընկալ
6. վանդակաճաղ, հարթեցում, մարզադահլիճ, շքեղակազմ
7. արդյունահանում, ընթերցողական, հյուսիսարևելյան, հեռախոսակայան
8. խողովակաշար, վերջակետ, հաստոցաշինական, ձուլակաղապար
9. անտառաշերտ, կալվածատեր, ջրահեռացում, շաքարեղեգ
10. պարարտանյութ, թխվածքաբլիթ, հողապատնեշ, նախշազարդ

Գրել կապակցված խոսք տրված բառերով

Շարադրանքը պետք է կազմված լինի 5-6 նախադասություններից և պարունակի 50-60 բառ
1. ծփալ, վարագույր, մշուշ, գիշեր, բարձրանալ, ջերմություն, ջինջ, անկենդան, նշմարել, հանդարտ:
2. հովիտ, մասրենի, ծաղկաբաժակ, կայծակ, ձի, արձակել, ոտնաձայն, վառվել, վտանգավոր, թաքնվել:
3. ճամփորդել, խավարչտին, մտավախություն, սարսափազդու, պահվածք, սառնարյուն, հայթայթել, շրշյուն, խարույկ, հետք:
4. լեռնաշղթա, կապտել, ոստյուն, մութ, թավ, արծաթահնչյուն, ճանապաչհ, ադամանդ, ձիավոր, աղմկել:
5. քամի, արավան, մթին, անհատակ, որոտալ, ապառաժ, ձյունածածկ, գագաթ, դեմ հանդիման, զարկվել:
6. հաղթանակ, հերոսանալ, պաշտպանել, չընկճվել, սահման, խաղաղ, շքանշան, հուշարձան, մարտական, գրավյալ:
7. հյուրախաղ, աշխարհահռչակ, դահլիճ, վարագույր, բուռն, մնջախաղ, ներկայացնել, հմայել, շրջագայել, վերջին:
8. հնագետ, փլատակ, հնագույն, կործանվել, հայտնվել, քարաբեկոր, վեմ, սաղավարտ, սկահակ, մանրակրկիտ:

Դո՛ւրս գրել հոդակապ ունեցող բառերը։
Հյուրախաղ, շաքարավազ, տնամերձ, օձաձուկ, լայնարձակ, մրգահյութ,
փորձանոթ, հողագունդ, արծաթագործ, լուսարձակ, նախշազարդ, ալրաղաց,
հայազգի, ծաղկափոշի, նույնարմատ, ծառատունկ, լողավազան, հորդաբուխ,
քարածուխ, գառնարած, մեղվաբույծ, ժամագործ, դիմաքանդակ, ծաղկաման,
սալահատակ, հորդառատ, մեծարժեք, միջանցիկ, եռավանկ, լեռնաշխարհ,
դրամարկղ, կավահող, երկանդամ, քաղցրահամ, սրատամ, ժպտադեմ,
հիշարժան, շաքարաման, գորգագործ, զովաշունչ, ցուցահանդես, քարանձավ,
ջրագռավ, լուսամուտ, զբոսավայր, հացաթխում։
 . Կազմե՛լ արև, լույս, հող, ջուր, նկար արմատներով
բաղադրված 5-ական բարդություն:
. Դո՛ւրս գրել երկու արմատից և մեկ ածանցից կազմված
բառերը (բառի մեջ կարող է լինել նաև հոդակապ)։
Մտավորականություն, առաջնորդ, ապառիկ, բացահայտ, գնողունակություն,
գրանցում, շաբաթօրյակ, դասական, երկընտրանք, եկամտաբերություն,
ընկերություն, երկկողմանի, տանտիրուհի, պարտավորություն, գծագրական, խտրականություն, կենսագործունեություն, կանխավճար, մրցակցություն,
ֆիրմային, ողնաշարավոր, ձեռնարկատիրություն, սահմանափակություն,
շուկայական, ճանապարհաշինական վերավաճառք, աշխատաժամանակ,
տնտեսագիտություն, տնտեսություն, կանխակալ:
.Առանձին սյունակներով դո՛ւրս գրել հնչյունափոխված
բաղադրիչ ունեցող և չունեցող կրկնավոր բարդությունները։ Կազմե՛լ 6
նախադասություն՝ երեքում գործածելով հնչյունափոխված, իսկ մյուս երեքում՝ չհնչյունափոխված բաղադրիչով բարդություն։
Բարակ-մարակ, հեռու-հեռու, արագ-արագ, աման-չաման, պարապ-սարապ,
քուլա-քուլա, առոք-փառոք, տեղ-տեղ, մանր-մունր, զույգ-զույգ, փոքր-մոքր, այլուն-փայլուն, խումբ-խումբ, մարդ-մուրդ։
5. Կազմե՛լ տրված կաղապարներին համապատասխան
բարդություններ։
Արմատ-հոդակապ-արմատ-վերջածանց, նախածանց-արմատ-վերջածանց,
արմատ-հոդակապ-արմատ-վերջածանց, արմատ-արմատ, արմատ-վերջածանցվերջածանց, նախածանց-հոդակապ-արմատ, արմատ-հոդակապ-արմատ։
6. Տպագիր կամ էլեկտրոնային մամուլից դո՛ւրս գրել առնվազն 20 հապավում, դասակարգե՛լ ըստ տեսակների (տառային, բառամասային, խառը) և գրե՛լ ամբողջական: 

Մարտի 9—14

7.Ավելորդ բառերը գրի՛ր և նախադասություններն ուղղի՛ր:
Հավանաբար հաջողությամբ կպսակվի նախարարի այս նոր ձեռնարկը երևի:
Սրա հիման վրա կլինի հիմքը:
Մի հատ լուրջ հակաճառություն ունեմ:
Դուք չափազանցացնում եք վտանգը:
Խոսքը գնում է նրա մասին:
Ի՞նչ բան է հարբուխը:
Ի՞նչ բան են մթնոլորտային ճակատները:
Հաճելի տեսք չի թողնում:
Հեռախոսը դա շքեղություն չէ:
Դու անպայման մեծ հաջողության կհասնես երևի:
-Բանն ինչո՞ւմն է,- հարցրեց ոստիկանը:

8.Բաղադրյալ բառեր կազմի՛ր միայն տրված բառերի արմատներով:
ա) հայրապետ-վանահայր-քաղաքապետ
սահմանազոր-սահմանամերձ-զորաբաշ,
դիմադիր-դիմահար-հակադիր,
խաչակնքել-խաչքար-կնքադրոշմել,
ծանրակշիռ-ծանրութեթև-կշռադատ,
գլխարկ-գլխարկագործ
բ) զվարթաբան-զվարթախոս-պատմաբան,
ձայնասփյուռ-բաղաձայն-սփյուքահայ,
լուսապսակ-լուսատիտիկ-ծաղկեպսակ,
աստղագուշակ-աստղազարդ-կանխագուշակ,
մեղմաշունչ-մեղմօրոր-մատնաշունչ,
կանխավճար-կանխարգելել-ենթավճար,
բարետես-բարեբախտաբար-լավատես:

10.Պատմությունը շարունակի՛ր:
Տիեզերանավի բոլոր ուղևորներն արդեն տեղերում էին, շարժասանդուղքը հեռացել, դուռն ամուր փակվել էր, և ուղեկցորդուհին թռիչքի մասին էր հայտարարում: Բայց դեռ վախենում էի, որ հանկարծ կզղջան մեզ այդ վտանգավոր թռիչքին թողնելու համար, կիջեցնեն և մեր բոլոր ջանքերն ապարդյուն կանցնեն: Բայց հանկարծ մի ահավոր աղմուկ սկսվեց, նավը ցնցվեց ու թափով պոկվեց տեղից:
Մխրճվում ենք երկնքի մեջ, սլանում ենք դեպի աստղերը:

Մարտի 16-21

11.Հոմանիշներից յուրաքանչյուրով նախադասություն կազմի՛ր:
ա) երկարել, ձգվել, Եր
բ) աղքատ, խեղճ,
գ) գույն, երանգ:
12.Տրված առածներն ընդգծված բառերի հականիշների օգնությամբ լրացրո՛ւ:
Ամառվա փուշը՝ …..
Բարեկամ կորցնելը հեշտ է, …..:
Դուրսը՝ քահանա, …………..
Գիտունին գերի եղիր, ………..:
Գիտունի հետ քար քաշի, ……….:
Իր աչքի գերանը չի տեսնում, ……….:

13.Նախածանցն այնպիսի վերջածանցով փոխարինի՛ր, որ բառի իմաստը չփոխվի.
դժգույն, անպոչ, անկուռ (անթև), անքուն, անգլուխ, թողնել:

14.Տրված բառերի տարբեր իմաստներով  նախադասություններ կազմի՛ր և ցո՛ւյց տուր, թե ինչ կարող են նշանակել.
Սրի, աղի, մարտ, որդի:

15.Գծիկները ը կամ ն մասնիկով (հոդով) փոխարինի՛ր:
            Ժողովուրդներ- տարբերվում են իրենց արտաքին տեսքով, լեզվով ու սովորույթներով: Ժողովուրդներ- իրենց արտաքին տեսքով, լեզվով ու սովորույթներով են տարբերվում:
Աստղադիտակ- դանիացի ապակեգործներ- են ստեղծել: Աստղադիտակ- ստեղծել են դանիացի ապակեգործներ-:
Եվրոպացիներ- առաջին անգամ արևածաղիկ- տեսան մեքսիկական տափաստաններում, երբ հայտնագործեցին Աերիկա-: Արևածաղիկ- առաջին անգամ եվրոպացիներ- տեսան մեքսիկական տափաստաններում, երբ հայտնագործեցին Ամերիկա-: Եվրոպացիներ- մեքսիկական տափաստաններում առաջին անգամ տեսան արևածաղիկ-, երբ հայտնագործեցին Ամերիկա-:
Գառնիի սյունազարդ տաճար- (մ.թ. 77 թվական) Միհր  աստծո պատվին է ստեղծվել: Գառնիի սյունազարդ տաճար-  ստեղծվել է (մ.թ. 77 թվական) Միհր  աստծո պատվին: Միհր աստծո պատվին է ստեղծվել Գառնիի սյունազարդ տաճար- (մ.թ. 77 թվական): Միհր աստծո պատվին Գառնիի սյունազարդ տաճար- է ստեղծվել (մ.թ. 77 թվական):

1. Դո՛ւրս գրել անկախ դերբայները (նաև հոլովված ձևերը),
որոշե՛լ խոնարհումը (ե, ա) և կազմությունը (պարզ, ածանցավոր)։
1. Գիլլիի եղեգնուտներում շրջելիս երեսնական թվականներին ես էլ եմ հանդիպել հավալուսնի բների։ Լողալով շարժվող մի կղզյակի վրա եղեգների և ջրային
բույսերի անճոռնի կույտեր կային, որոնց վրա ես տեսա այդ թռչուններին՝ անշարժ
նստած, ահագին կտուցները հնարավորին չափ ներս քաշած և ծայրերը հենած
բլրակի պռնկին։ Չկարողացա մոտենալ, ուստի և թխսկանները իրենց բները թողնելու փորձ չարին։
2. Հավալուսնը ջրի մեջ սուզվելու սովորություն չունի, ուստի որսին դեպի ափ
քշելիս ձկների մի մասը հատակով ետ է փախչում դեպի ջրի խորքը։ Այդ բանը
բնազդով «գիտեն» հավալուսնները, ուստի հաճախ իրենց որսորդությանը ընկերացնում են ձկնկուլներին, որոնք, ինչպես հայտնի է, հիանալի սուզվել գիտեն։ Այդ
դեպքում ստացվում է խելացի կազմակերպված որս. Հավալուսնները ջրի վերին
շերտից քշում են ձկներին դեպի ափ, իսկ ձկնկուլները սուզվում և հատակով են
շարժվում դեպի ծանծաղուտը։

2. Յուրաքանչյուր շարքում գտնե՛լ ածանցավոր բայը։
1. որոնել, թոշնել, տոնել, իջնել
2. զբոսնել, հայտնել, տեսնել, ձոնել
3. օթևանել, հորինել, հիմնել, ելնել
4. հասնել, մթնել, մեկնել, դեղնել
5. զանազանել, խթանել, անվանել, հագնել
6. ճանաչել, զեղչել, փախչել, կանչել
7. թռչել, շնչել, գոչել, հնչել
8. կոչել, կորչել, շառաչել, կանաչել
9. եզրապատել, կոտրատել, ընդհատել, վանկատել
10.կարոտել, կավճոտել, ցատկոտել, փոշոտել

1. Յուրաքանչյուր շարքում գտնե՛լ այն բայը, որը կրավորական ածանց չունի։
1. կոտրվել, գրվել, ծարավել, հաղորդվել
2. սոսնձվել, սեղմվել, ներկվել, գրավել
3. խորովել, վաճառվել, գնահատվել, կրճատվել
4. շարվել, տպագրվել, բղավել, մթերվել
5. գլորվել, գովել, ձևավորվել, միավորվել

2։ Յուրաքանչյուր շարքում գտնե՛լ նշված սեռի բայը։
1. ներգործական – նիրհել, ցատկել, նկարել, ձգտել
2. ներգործական – խարխափել, բաշխել, զբոսնել, հիանալ
3. ներգործական – սայթաքել, մրսել, շտապել, ստուգել
4. չեզոք – զարդարել, նախորդել, շաղախել, ձուլել
5. չեզոք – ընդգծել, փոփոխել, կուտակել, փայլել
6. չեզոք – ուղղել, թողարկել, ցատկել, հղկել
6. կրավորական – գրավել, սղոցվել, բղավել, խռովել
7. կրավորական – վրդովել, նզովել, հոլովել, վաճառվել
8. կրավորական – կռավել, բովել, ճշգրտվել, թոթովել

Exercise

Form the sentences.
always / at nine o’clock / out of the garage / in the morning / drives / his car / he.
He always drives his car out of garage in the morning at nine o’clock.
he / to town / after breakfast / often / Mrs Hodges / takes
He often takes Mrs Hodges to town after breakfast.
a parking place / near the shops / they / find / rarely
They rarely find a parking place near the shops.
sometimes / in a garage / Mr Hodges / his car / parks
Mr Hodges sometimes parks his car in a garage.
fly / with my parents / to Florida / sometimes / I / in winter
In winter I sometimes fly with my parents to Florida.
late / came / last year / she / often / to school / in spring
She often came late to school in spring last year
often / have / at about three o’clock / a cup of tea / they / at the hotel / in the afternoon
They often have a cup of tea at the hotel at about three o’clock in the afternoon.
meet / at the sports ground / they / after dinner / always / their friends
They always meet their friends at the sports ground after dinner.
enjoys / very much / swimming / in our pool / always / in the morning / she
She always enjoys swimming very much in our pool in the morning.
hardly / last year / could / ski / he
He could hardly ski last year.